Copiii din România duc la școală violența pe care o văd acasă. Proiectul prin care elevii și părinții învață să fie mai buni

Abuzați sau martorii unor scene de violență, 27 la sută dintre elevi admit că au fost agresori la școală.

După modelul altor țări, organizațiile de profil au început să dezvolte și la noi proiecte care să-i ajute pe copii să-și stăpânească furia, iar pe adulți să răspundă în situații de criză.

Urmăriți un nou episod din campania Știrilor PRO TV, „Bătaia e ruptă din iad".

”- Nu îmi place când se sună de ieșire.
- Îmi este frică să ies în pauză.
- Mai bine rămân în bancă.
- Oare ce o să facă de data asta?!
- O să vină iar!
- Mai e puțin și scap!”.

Cu astfel de spaime trăiesc la ore sau în pauză mulți dintre copiii din România cărora le e frică să meargă la școală.

Potrivit unui studiu ”Salvați Copiii”, trei copii din zece sunt amenințați cu bătaia sau lovirea de colegi, iar mai bine de 70 la sută au fost martorii unei agresiuni.

Fenomenul denumit bullying plasează ţara noastră pe locul 3 la nivel european - potrivit unui raport al Organizaţiei Mondiale a Sănătăţii.

Un copil hărțuit tinde să absenteze de la școală ca să se protejeze, în timp ce agresorul este un alt suflet chinuit. Ajunge să le vorbească urât colegilor, să îi împingă sau să îi ia la bătaie pentru că asta a văzut în casă.

În programul pilot ”Să fim prieteni - Fără Bullying" - derulat de ”Salvați Copiii” în 320 de grădinițe, copiii, dar și părinții află împreună ce este prietenia, grija și toleranța.

Doinița Ilie, părinte: ”Primim zi de zi câte o lecție din partea doamnelor educatoare prin modul în care ele ea reacționează vizavi de diverse probleme pe care noi le aducem la clasă”.

Model aplicat cu succes în Danemarca, preluat și în România

Daniela Mihaela Iliescu, profesor pentru învățământ preșcolar: ”Generația aceasta de părinți are nevoie cumva de sprijin din partea noastră, a educatorului de la clasă. Promovăm toleranța, compasiunea pentru cei din jurul nostru și da, sunt deschiși atunci când pe tine te simte deschis ca adult, atunci și ei vin în sprijinul tău și atunci urmărim cu toții interesul superior al copilului și starea lui de bine”.

Și la clasă se întâmplă minuni.

”- Sunt povești interesante!
- Pentru ursuleți! Pentru drăguți!
- Instrucțiuni!
- Pentru masaj!”.

După un model derulat cu succes în Danemarca, clasele primesc o valiză cu instrucțiuni și ghiduri realizate de specialiști internaționali, cu o serie de activități. Noi am luat parte la ora de masaj, unde printre povești cu troli, copiii învață ce înseamnă contactul fizic și cum îl pot atinge pe cei de lângă ei.

”Și pentru că v-ați așezat atât de frumos și v-ați pregătit pentru povestea cu masaj, haideți să întrebăm pe colegul din fața noastră dacă ne permite să-i masăm umerii. Trebuie să primim acordul. Prima dată haideți să întrebăm fiecare. Când am primit acordul, da, suntem pregătiți de poveste. Atunci, povestea de astăzi, copii, se numește ,,Ce știți despre troli?". Haideți să vedem despre ce e vorba, despre ce ne învață astăzi? Știați că trolii nu știu să cânte?”.

Daniela Mihaela Iliescu, profesor pentru învățământ preșcolar: ”Principiul care stă la baza broșurii este acela potrivit căruia nu voi face rău unui copil pe care l-am masat și voi avea grijă de el pe parcursul zilei și nu numai și prin faptul că programul este derulat sub forma unei rutine zilnice, atunci copiii se rotesc și au șansa. Iată să maseze nu pe același coleg, ci pe fiecare coleg din din grupa lui”.

Jumătate dintre profesori au văzut o scădere a comportamentelor violente între copii

Iar rezultatele se văd: 50 la sută dintre profesori sau educatori văd o scădere a comportamentelor violente între copii, iar 30 la sută dintre părinți știu deja cum să reacționeze atunci când copilul are un comportament nepotrivit.

Cristina Adam, manager proiect ”Salvați Copiii”: ”Iarăși ce este foarte util în acest proiect este că peste 90 % dintre cadrele didactice spun că au, în sfârșit, instrumente de lucru pe care le pot introduce cu mare ușurință în activitatea de zi cu zi, fără să se lege de dificultăți în a implementa, legate de curriculum, de timp de pregătire și așa mai departe, pentru că programul aduce un set de materiale educaționale”.

Iulia Gabriela Măcăneață, director grădiniță: ”Părinții au învățat și și-au însușit anumite valori și au înțeles cum cum trebuie să se desfășoare și da, faptul că ei sunt mult mai toleranți în ceea ce privește orice fel de dispută”.

Cosmin Nițu, tată: ”Dacă avem o relație bună cu copilul încă din această perioadă din grădiniță avem șanse, avem șanse mari ca și mai târziu, când sunt probleme mult mai mari, să fim aproape de copii și ei să vină să ne spună de tentații. De probleme mult mai mari. Deci deschidere și comunicare să fie alături de copil, să petreci timp cu el și să discuți cât mai mult”.

În străinătate, astfel de programe fac parte din rutină. Spania, Italia sau Portugalia, sunt doar câteva dintre țările europene unde specialiștii - profesori, medici, psihologi, terapeuți - merg în școli și discută mereu cu părinții.